央音互聯(lián)App是中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院打造的線上教學(xué)服務(wù)軟件，央音互聯(lián)App專為音樂類互動教學(xué)設(shè)計，讓大家足不出戶，盡享央音優(yōu)質(zhì)課程。

應(yīng)用簡介

　　中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院遠(yuǎn)程互動教學(xué)，使用了“央音互聯(lián)”遠(yuǎn)程音視頻互動教學(xué)平臺，音視頻清晰流暢，并且以聯(lián)通百兆黃金專線作為網(wǎng)絡(luò)傳輸保障，實現(xiàn)了低延時，高音質(zhì)和高畫質(zhì)的優(yōu)質(zhì)互動教學(xué)體驗。

　　央音互聯(lián)App是由中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院自主開發(fā)、中央音樂學(xué)院資產(chǎn)公司所屬全資子公司“央音教育科技有限公司”負(fù)責(zé)運營的綜合型互聯(lián)網(wǎng)平臺。集央音培訓(xùn)自營、文創(chuàng)自營以及為全國的琴童家長提供“找課程、找老師、找機(jī)構(gòu)”的同時，也為全國各地的優(yōu)秀音樂教師、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供一個展示的平臺。

　　央音互聯(lián)App依托于中央音樂學(xué)院強(qiáng)大的教育資源，率先將音樂培訓(xùn)與人工智能相結(jié)合，實現(xiàn)音樂與科技跨界融合，打破時空界限，讓學(xué)生足不出戶就可以享受到中央音樂學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程，為音樂教育打開全新的視角，構(gòu)建 “人工智能+X”復(fù)合型人才培養(yǎng)體系，推動中國音樂普及教育的發(fā)展。

軟件特色

　　技術(shù)方面

　　“央音互聯(lián)”應(yīng)用了J2EE的技術(shù)路線，設(shè)計統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)滿足平臺的業(yè)務(wù)邏輯需求，以及數(shù)據(jù)的交互。其中所包含的各類組件服務(wù)架構(gòu)及技術(shù)層次，均有共同的標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)格，讓各種依循J2EE架構(gòu)的不同平臺之間，存在良好的兼容性，解決系統(tǒng)各個模塊或項目對接過程中各個系統(tǒng)之間無法兼容，和內(nèi)部或外部難以互通的窘境。

　　資源共享

　　“央音互聯(lián)”實現(xiàn)了音樂教育資源的分享和共享，因此彌補(bǔ)了音樂教育師資力量匱乏的狀況。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用前提下，形成音樂教育的跨地域連接，為學(xué)生提供在線音樂教學(xué)，使學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)享受優(yōu)秀教師的授課，加強(qiáng)音樂在線教學(xué)的互動和對話，并在微課、翻轉(zhuǎn)課堂、VR在線模擬課堂和人工智能等技術(shù)的支撐下，極大地提升音樂教育的真實化、形象化、自主化和趣味性，實現(xiàn)音樂教育數(shù)據(jù)化。

　　在大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)支持下的音樂教育呈現(xiàn)出數(shù)據(jù)化的特點，音樂學(xué)習(xí)者可以從網(wǎng)絡(luò)獲取音樂知識資源，教師也可以通過大數(shù)據(jù)加強(qiáng)音樂教學(xué)管理，通過對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)活動數(shù)據(jù)的整合、挖掘、梳理和預(yù)測，較好地獲悉和把握學(xué)生的數(shù)據(jù)化音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　同時，“央音互聯(lián)“的課程資源針對不同的學(xué)生年齡階段，從低齡幼兒、青少年到成人和老年，均有對應(yīng)的課程。并且課程類型多樣化，分為集體課、小組課、一對一、一對四以及定制課程等，用戶也可通過按照時間、地點、老師的條件進(jìn)行相關(guān)資源搜索。

　　教師團(tuán)隊建設(shè)

　　“央音互聯(lián)”促進(jìn)了音樂專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，并凸顯課程特色，有效地培養(yǎng)音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時，“央音互聯(lián)”采用的音樂人才培養(yǎng)模式，包括 “專兼結(jié)合的師資”和“理論與實踐一體化”的概念，專業(yè)教師就是最核心的課程資源，高校專業(yè)教師在專業(yè)理論、專業(yè)技能和教育科研上具有顯著的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢將為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展奠定良好的根基。

　　中小學(xué)一線和教育科研機(jī)構(gòu)的音樂教育工作者在多年的教育實踐歷練中，積累了較為豐富的實踐性課程資源，這些都表現(xiàn)在平臺上，尤其是老師們對當(dāng)下的音樂課堂教學(xué)實踐中的疑難問題和核心素養(yǎng)能精準(zhǔn)把控的能力。這種專兼結(jié)合、理實一體的教師隊伍與人才培養(yǎng)模式將有利于保證人才專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

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